border=0

Moderne psychology: har taken en plak yn it systeem fan wittenskippen

De ôfrûne jierren is der in rapper ûntwikkeling fan psychologyske wittenskip west, fanwege de ferskaat oan teoretyske en praktyske taken dy't it oanbe>

De wichtichste taak fan psychology is it ûndersyk fan de wetten fan mentale aktiviteit yn har ûntwikkeling. Yn 'e ôfrûne desennia's binne it berik en gebiet fan psychologyske ûndersiken flinke útwreide, en nije wittenskiplike disiplines binne ûntstien. It konseptuele apparaat fan psychologyske wittenskip is feroare, nije hypotees en begripen wurde ferhege, de psychology wurdt kontinuze berike mei nije empiryske gegevens. Boppedat hat B. F. Lomov, yn syn boek "Methodologyske en Theoretische problemen fan psychology", beskriuwt de hjoeddeistige wittenskiplike wittenskip, dat op 'e hjoeddeiske tiid "it ferlet fan fierdere (en djipper) ûntwikkeling fan methodologyske problemen fan psychologyske wittenskip en har algemiene teory is hieltyd grutter."

It fjild fan fenomenen troch psychology studearre is enoarm. It behannelet de prosessen, steaten en eigenskippen fan in persoan dy't ferskillende ôfstân fan kompleksiteit hawwe - fan 'e elemintêre ûnderskieding tusken yndividuele funksjes fan in objekt dat op' e sintugen dwaande hâldt ta in striid fan persoanlikheid motiven. Guon fan dizze ferskynsels binne al hiel goed studearre, en de beskriuwing fan oaren is allinich omtinken foar in ienfâldich befestiging fan beoardielen. In soad leauwe dat in generalisearre en abstrakte beskriuwing fan 'e fenomena's studearre en har relaasjes is al in teory. It moat lykwols frij genôch fine dat allinich it teoretysk wurk net útmakket, it befettet ek de fergeliking en yntegraasje fan akomûne kennis, har systematisearring en folle mear. It ultima doel is om de essinsje fan 'e ferskynsels te finen. Yn dizze ferbining ûntstiet in oantal metoadyske problemen. As in teoretyske stúdzje basearre is op in fuzzy methodologyske (filosofyske) posysje, dan is der in gefaar foar it ferfangen fan teoretyske kennis mei empirysk.

Yn 'e kennis fan' e essinsje fan psychyske fenomenen heart de wichtichste rol oan 'e kategoryen fan dialektysk materialisme. BF Lomov yn it boek dat al earder neamd neamd waard de basisbegryp fan psychologyske wittenskip ôfspileare, jo systematyske ferbining, de universaliteit fan elk fan har, en tagelyk har unredredigens foar elkoar. Hy soarte de folgjende basiskategoryen fan 'e psychology: de kategory fan refleksje, de kategory fan aktiviteiten, de kategory persoanlikheid, de kategory fan kommunikaasje - en konsepten dy't lykweardich wurde oan kategoryen troch it nivo fan universelealiteit - dat binne de begripen fan "sosjale" en "biologyske". Identifikaasje fan 'e objektive relaasjes fan sosjale en natuerlike eigenskippen fan' e minske yn ûntwikkeling is ien fan 'e heulste muzykwittenskippen.
As jo ​​witte, is in protte desennia de psychology primêr teoretysk (ideologyske) discipline. Op it stuit hat har rol yn it iepenbiere libben sterk feroare. It wurdt hieltyd mear in gebiet fan spesjale profesjonele praktyk yn 't ûnderwiissysteem, yndustry, regearing, medisinen, kultuer, sport, ensafh. De ynklúzje fan psychologyske wittenskip by it oplossen fan praktyske problemen feroaret de betingsten foar de ûntwikkeling fan har teory. Taken, de oplossing dêr't psychologysk kompetinsje nedich is, ûntstiet yn ien of oare foarm yn alle spelen fan it sosjale libben, bepaald troch de hegere rol fan 'e saneamde minsklike faktor. Troch "minskefaktor" betsjutte in breed oanbod sosjaal-psychologyske, psychologyske en psycho-fysiologyske eigenskippen dy't minsken hawwe en wat op ien of oare manier of oar manifestearje yn har spesifike aktiviteiten.

Dizze kursus fan lêzingen is koart genôch om te lizzen en te stribjen op alle taken dy't op it stuit foar psychology troch sosjale praktyk ynsteld binne (har nûmer is geweldig, om't oeral der minsken binne binne taken dy't har oplossing ferbûn is mei de behanneling fan 'e "minsklike faktor"). Yn alle dielen fan it systeem fan hegere en spesjale ûnderwiisproblemen ûntstie oan 'e psychology. De stúdzje fan praktysk it hiele systeem fan psychyske fenomenen, fan 'e basis-sensaasjes oan' e geastlike persoanlikheden, rjochte op it ûntwikkeljen fan 'e objektive wetten dêr't se befredigje, is fan grut be>

Bewustwêzen troch maatskippij fan 'e rol fan oanwêzige problemen dy't troch psychologyske wittenskip oplost wurden liede ta it idee om in wiidweidich psychologyske tsjinst yn it eduksysteem te meitsjen. Op dit stuit is sa'n tsjinst op it poadium fan har ûntwerp en ûntwikkeling en is bedoeld om in ferbining te meitsjen tusken wittenskip en de praktyske tapassing fan har resultaten. Praktysk yn alle ûnderwiisynstellings wurdt in kursus fan psychology ynfierd foar ferplichte stúdzje.

Ut hokker plak psychology is yn it systeem fan wittenskippen, hinget it begryp fan 'e mooglikheden fan it brûken fan psychologyske gegevens yn oare wittenskippen nei in grut part. It plak foar psychology yn it systeem fan wittenskippen yn ien of oare histoaryske perioade is dúdlik te sjen as it nivo fan ûntwikkeling fan psychologyske kennis en de algemiene filosofyske oriïntaasje fan it klassifikaasjesysteem sels. Yn ' e skiednis fan' e geastlike ûntwikkeling fan 'e maatskippij moat gjin branch fan kennis syn plak yn it systeem fan wittenskippen feroare lykas psychology. Op dit stuit wurdt de net-lineêre klassifikaasje foarsteld troch akademisy BM Kedrov as it meast allinich akseptearre wurdt. It reflektet de ferskaat fan links tusken 'e wittenskippen, op grûn fan har ûnderwerp tichtby. De foarstelde regeling hat de foarm fan in trijehoek, de topen wêrfan de natuerlike, sosjale en filosofyske wittingen binne. Dizze situaasje is fanwege de echte proximiteit fan it ûnderwerp en metoade fan elke fan dizze grutte groepwittenskippen mei it ûnderwerp en de metoade fan psychology, ôfhinklik fan 'e opjefte yn' e rjochting fan ien fan 'e hoeken fan it trijehoek.
De wichtichste funksje fan psychology yn 'e algemiene wittenskiplike wittenskiplike wittenskip is dat, dat yn in beskate earbiedigens de prestaasjes fan in tal oare gebieten fan wittenskiplike kennis te synthesearjen is, sa't BF Lomov it is, de yntegraat fan alle (minstens meast) wittenskiplike disiplines, it objekt fan ûndersyk is man De bekende ynterne psycholooch B. G. Ananiev folslein dizze fraach folslein útwreide, wylst de psychology ynsteld is om data oer in persoan op it nivo fan konkrete wittenskiplike kennis te yntegrearjen.

Lit ús wenje op 'e beskriuwing fan' e ynformative eigenskippen fan 'e relaasje fan psychology mei it neamd trijehoek fan wittenskippen. De wichtichste taak fan psychology is it ûndersyk fan de wetten fan mentale aktiviteit yn har ûntwikkeling. Dizze wetten litte sjen hoe't de objektive wrâld troch in persoan reflektearret, hoe't dêrom syn aksjes regele wurde, mentale aktiviteit ûntwikkelet en geastlike eigenskippen fan in persoan foarmje. De psyche, lykas bekend, is in refleksje fan objektive realiteit en dus de stúdzje fan psychologyske wetten betsjut foaral de ynrjochting fan 'e ôfhinging fan mentale fenomenen op' e objektive omstannichheden fan libjen en minsklike aktiviteit.

Tagelyk hinget alle aktiviteiten fan minsken altyd fansels net allinnich ôf fan 'e objektive omstannichheden fan it minsklik libben, mar ek op har gearhing mei subjektive momint. Materialistyske psychology leveret in jildige wittenskiplike subsydzje fan 'e ynteraksje fan subjektive en objektive omstannichheden, basearre op it feit dat it systeem fan tydlike ferbannen yn' e cerebral cortex as de materiaal basis fan alle mentale fenomenen, lykas kompleks binne, binne. Troch de formaasje en funksjonearjen fan dizze ferbiningen kinne psychyske fenomenen ynfloed op de aktiviteit fan 'e persoan - regelje en rjochtsjen fan syn aksjes, ynfloed op de refleksje fan objektive realiteit troch in persoan.

Sa is de psychology fan 'e natuerlike ôfhinklikens fan mentale fenomenen op' e objektive omstannichheden fan libjen en minsklike aktiviteiten ûntwikkele om de fysiologyske meganisaasjes fan refleksje fan dizze ynfloeden te ûntdekken. Dêrom moat de psychology de tichtste ferbining behâlde mei fysiology en, benammen, mei de fysiology fan hegere nervoisaktiviteit.

As jo ​​witte, fysiology behannelet de meganismen dy't bestimmingen fan it lichem útfiere en de fysiology fan hegere nervelige aktiviteit - de meganismen fan it nervensysteem, dat it "lykwicht" fan it lichem biedt mei it miljeu. It is maklik om te sjen dat kennis fan 'e rol dat ferskate "flierjes" fan it nervensysteem spylje yn dit proses, de wetten fan' e nervende tissue dy't ûndertekening en ynhibysje ûndergripe, en de komplekse nervöse foarmen dy't troch analyse en synteze plakfine, de neurale ferbiningen binne sletten nedich sadat in psycholooch dy't de wichtichste soarten fan minsklike geastlike aktiviteit hat studearre is net beheind ta har ienfâldige beskriuwing, mar fertsjinwurdiget hokker meganismen dizze komplekse foarmen fan aktiviteiten ferwize, hokker apparaten se útfiere, yn hokker systemen fliikje. Mar om de basis fan 'e psychologyske wittenskip fan' e kennis allinne te behearskjen, allinich fysiology is net genôch.

De transformaasje fan psychology yn in ûnôfhinklike wittenskip waard promovearre troch har feriening mei alle natuerwittenskippen, dy't begûn yn 'e twadde helte fan' e 19e ieu. De ynlieding fan 'e eksperimente metoade yn psychology (G. Fechtner) jildt ek foar dizze perioade. Hoewol't hjirboppe bekend wie, is de natuerwittenskipte teory fan psychologyske kennis makke troch in reflexologyske teory (I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, en ek de wurken fan 'e grutste Sowjetfysiologen: L. A. Orbeli, P. K. Anokhina, K. M. Bykova, N. I. Krasnogorski, A. A. Uhtomski, N. A. Bernshtein, I. S. Beritashvili). De evolúsjonêre ideeën fan Charles Darwin hienen in grutte ynfloed op 'e ûntwikkeling fan' e wichtichste problemen fan moderne psychology. Se makken it mooglik om de rol fan 'e psyche te identifisearjen by it oanpassen fan libbene wêzens oan feroarjende omlizzende omstannichheden, om de oarsprong fan' e heechste foarmen fan mentale aktiviteit út 'e leechste te begripen.

Foar in psycholooch is it absolute needsaak om de ferskillen yn 'e bestean fan planten en dieren genôch dúdlik te fertsjinjen. It is wichtich om te begripen dat it feroaret yn 'e betingsten fan it libben mei de oergong fan it bestean fan unicellulêre yn in homogene middel ta ûnferbidlike komplekere multyfunksjonele foarmen fan it libben. It is needsaaklik om de ferskillen yn 'e begjinsels fan' e bestean te behertigjen tusken 'e wrâld fan ynsekten en hegere efterbraten. Sûnder sa'n kennis fan algemiene biologyske prinsipes fan oanpassing, is in dúdlike begryp fan 'e skaaimerken fan' e dierbehear ûnmooglik, en alle problemen om de komplekse foarmen fan minsklike geastlike aktiviteit te begripe, ferlieze har biologyske basis. Tagelyk is it needsaaklik dúdlik te realisearjen dat de feiten dy't it ûnderwerp fan psychologyske wittenskip biede, net op hokker manier ferminderje kinne nei de feiten fan biology.

Beskrivelijk foar psychology is har relaasje mei de sosjale wittenskippen. De stúdzje fan 'e prozes en fenomenen, studearre troch skiednis, ekonomy, etnografy, sosjology, keunsthistoarje, rjocht en oare maatskiplike wittenskippen, liedt ta de formulearring fan problemen yn essinsjeel psychology. Faak kinne sosjale proseduren en fenomenen net folslein bekend wurde, sûnder wittenskip te ferwiderjen oer de meganismen fan yndividueel en groepsgedrach fan minsken, patroanen fan gedrachstribes, gewoanten, maatskiplike hâlding en oriïntaasjes, sûnder studint, gefoelens, psychologysk klima te studearjen, sûnder psychologyske skaaimerken en persoanlikheden. har fermogens, motiven, karakter, interpersonale relaasjes, ensfh. Wy fermelde it boppesteande: it needsaak ûntstiet yn it ûndersyk fan sosjale prosessen s account oan psychologyske faktoaren. Psychologische faktoaren sels bepale sosjale prosessen, en, oars kinne se sels allinich begrepen wurde op basis fan in analyze fan dy prosessen. De wichtichste foarmen fan minsklike geastlike aktiviteit ûntsteane yn it systeem fan 'e sosjale skiednis, foarkomme yn' e betingsten fan 'e objektive aktiviteit dy't yn' e skiednis ûntwikkele hat, beropje op 'e middels dy't yn' e arbeidsbetingsten foarme binne, gebrûk fan tools en taal.

Wat no sein is, makket it dúdlik hoe wichtich is foar psychology de ferbining mei de sosjale wittenskippen. As biologyske betingsten fan it bestean spylje in beslissende rol by it foarmjen fan it gedrach fan in dier, dan spylje de betingsten fan 'e maatskippij deselde rol yn it foarmjen fan minsklik gedrach. Moderne psychologyske wittenskip, dy't yn it foarste gefal it minsklik foarmen fan mentale aktiviteit, kin net ien stap nimme sûnder de gegevens fan 'e sosjale wittenskippen - histoarysk materialisme, dy't de basiswetten fan' e ûntwikkeling fan 'e maatskippij generalisearret. Allinich foarsichtich beskôgjen fan 'e maatskiplike omstannichheden dy't de mentale aktiviteit fan in persoan foarmje, lit psychology in fêst wittenskiplike stifting krije.

In spesjaal plak yn 'e konsideraasje fan dit probleem fertsjinnet de link tusken psychology en pedagogyk. Fansels is dizze relaasje altyd bestean. Sels KD Ushinsky sei: "Om in persoan op te learen, moat hy thúskaam wurde." Hjir is de praktyske betsjutting fan psychology benammen dúdlik te sjen. Yn 't gefal dat pedagoochie net op' e kennis fan 'e natuer fan psychologyske fenomenen fersteurt, feroaret it in ienfâldige opset fan pädagogyske advizen en resepten en stopet om in echte wittenskip te wêzen dy't in effektive en effisjint assistinsje jaan kin foar in moderne lieder fan elke nivo en rank. It is dêrom dat in protte populêre psychologyske literatuer, mei it grutste part fan 'e ferskate oanbiedingen en praktyske advizen, dy't op' e hjoeddeistige boekmarkt fersmiten hat (mei it rekkenjen fan 'e unfoarspelende fraach foar dizze soarte fan publikaasje foar de Russyske lêzer), net it basale basiskennis fan' e psychology ferfange, en noch mear om in prioriteit rol te bemennen yn 'e moderne "psychologyske edukative programma" fan ús kompatoaren.

Yn 'e ûntwikkeling fan alle gebieten fan pädagogyske problemen ûntsteane dat soarchfâldich psychologysk ûndersyk freget. Troch it rekkenjen fan de patroanen fan mentale prosessen, de dynamyk fan 'e foarming fan kennis, feardigens en feardichheden, de natuer fan kapasiteiten en motiven, mentale ûntjouwing fan in persoan as gehiel is essinsjeel foar it oplossen fan fundamentale pedagogyske problemen, lykas de fêststelling fan' e ynstruksje op ferskillende nivo's fan it ûnderwiis, it ûntwikkeljen fan de effektive learmetoaden en it ûnderwiis en sa fierder

Op it stuit is de pedagoochie, lykas it hiele systeem fan lanlik ûnderwiis as gehiel, in soad problemen foarsjoen dy't in prompt resolúsje nedich is. Under harren: wat en hoe't jo in moderne studint leare? Wat en hoe't jo fan 'e geweldige ynformaasje fan' e wittenskip opnimme foar in bepaalde edukaasje ynstitút?

It is psychology dy't ûntwurpen is om te bestimmen wat de mooglikheden en reserves binne fan 'e minsklike geastlike ûntjouwing op ferskate leeftydnivo's en wêr't har grinzen binne.

Net minder wurdt de needsaak foar psychology fûn as pädagogy de problemen fan it ûnderwiis behannele. It doel fan ûnderwiis is de formaasje fan in persoanlikheid dy't de easken foldogge oan in ûntwikkelbedriuw. En it realisearjen fan dit doel omfettet it ûndersyk fan modelen fan persoanlikensfoarming: har oriïntaasje, feardichheden, needsaak, wrâldferzje, maatskiplike hâlding, ensfh. De foarholle jout oan dat de moderne psychology by de krúspunt fan in protte wittenskippen is. It docht in intermediate posysje tusken de filosofyske wittenskippen oan 'e iene kant, de natuer op it oare, en de sosjale op' e tredde.

Tagelyk is it needsaaklik om te begripen en te betinken dat yn al har ferbannen mei oare wittenskippen psychology behâldt it ûnderwerp, syn teoretyske prinsipes en syn metoaden fan ûndersyk nei dit ûnderwerp (dat yn detaillearre yn de eardere lêzingen besprutsen waard). Yn 'e psychology, as in bysûndere fjild fan' e kennis, wurde in oantal bysûndere tûken ferienige, de ferbinings dy't net altyd op it oerflak lizze (bygelyks psychophysiology en sosjale psychology). Mar, nettsjinsteande har soms miskien "ynkompatibiliteit", steane se lykwols ta in inkeld gebiet fan kennis. Uteinlik binne har mienskiplike taak om it essinsje fan ien en deselde klasse fan fenomene - mentale te bestudearjen. It haaddoel fan ûndersyk fan it folsleine systeem fan psychologyske dissiplines is in minske, syn geastlike prosessen, steaten en eigenskippen.





Sjoch ek:

Psychology as wittenskip. It ûnderwerp en taken fan psychology. Branchiten fan psychology

Sensaasjewittenskip oandacht

Stress en har funksjes. Hoe't te meitsjen mei stress is

Eigenskippen aksintuaasje en neurosis

Typology fan persoanlikheid yn psychology | Minsken kompatibiliteit

Gean werom nei Tafel Ynhâld: Psychology

2019 @ bibinar.info